博論想法：C-SAT的發展(更新)

電腦化交替性注意力測驗(Computerized Switching Attention Test, C-SAT)之發展

為何發展C-SAT?
希望能解決目前常用交替性注意力測驗，如： Trail making test-B、SDMT和Wisconsin Card Sorting Test之缺點。其缺點包含下列三項：一、視覺動作能力要求高。如： Trail making test-B須倚賴視覺追視(visual tracking)以完成測驗。另外，SDMT也須使用跳視(saccade)的能力來完成測驗。二、使用英文字母，文化適用性弱。如： Trail making test-B使用英文字母，受試者須熟悉英文字母的順序才可完成測驗。三、測驗內容複雜，導致測驗時間長。如：Wisconsin Card Sorting Test須受試者自己找尋分類規則，較為複雜，故須25-30分鐘完成，對個案的體力和耐心而言是一大考驗。

研究目的：
故本研究之目的為發展一個視覺動作能力要求低、文化適用性高且測驗內容簡單的交替性注意力測驗。另外，因為電腦化測驗有減少人為疏失、自動記錄個案分數及隨機出題避免練習效應等優點，故本研究欲發展之交替性注意力測驗將以電腦化呈現。

C-SAT設計原理：來自Switching Costs實驗典範。根據其實驗結果，交替刺激的反應時間多於純粹刺激的反應時間。
參考Rogers & Monsell在1995年提出的switching costs實驗：判斷刺激是否為小於5的數字或判斷刺激是否為子音，及交替出現上述二項刺激再各自判斷。

測驗內容：
1. 先各自呈現二個簡單的cognitive tasks(圓形按是，非圓形按不是；綠色按是，非綠色按不是），再交替出現上述二個cognitive tasks（形狀，顏色刺激交替出現，看到形狀依據第一個規則作答，看到顏色則依據第二個規則作答）

2. 分為基本版和進階版。基本版是一次只出現一個認知特徵（形狀或顏色），進階版是一次出現二個認知特徵（同時含有形狀和顏色）
＊最初參考的是the PEBL switcher task，刺激含有3個認知特徵（形狀/顏色/字母）。
目前C-SAT的設計將刺激簡化為1個和2個認知特徵，再根據switching costs實驗的想法設計測驗。

目前已發展的電腦化交替性注意力測驗有那些缺點：
(1) PEBL Switcher task: 使用字母，也需要visual tracking。

(2) NIH Dimensional Change Card Sort Test (DCCS): 以配對的方式評估，有「形狀」和「顏色」二種規則。然而，DCCS的顏色只有二種（白色和橘色），若以配對的方式，橘色似乎較吸引目光。即使規則是形狀，受試者可能因為顏色的反差想選擇一樣顏色（橘色）的刺激。

以下圖舉例來說，如規則是形狀，要選擇一樣形狀的圖形（月亮），如規則是顏色，要選擇一樣顏色的圖形（太陽）。