4/17 notes for writing course

1. title改為(A) preliminary development of an IADL in patients with stroke。
2. 內容的呈現需考慮其目的，是投稿 or seminar or proposal。
3. 所列舉的IADL項目(medication use/housekeeping/shopping/social interaction)與後面所提level of social participation有出入。(將改為level of independence)
4. "construct" of measuring容易引起爭議，找其他較常用的名詞。
5. categories的說法不甚清楚。
6. searching strategies可再reivse，且不一定只找RCT study。
7. different items...., which may affect understanding IADL performance...(沒有說明清楚如何影響)
8. 是否真能做到across cultures，需再斟酌。
姿誼：
1. 治療順從度與職能治療的參與度，概念是否相同或是否有gap，思考如何整合。
2. 第三段: 一開始提接受OT服務的個案與家屬OTK程度偏低時，可先不提中風（一般說法)，之後再以補充說明方式(如：中風個案)呈現。
Jenny：
1. Measure的呈現會讓人覺得是三個評估工具(10 items, 10 items, 10 items)。
2. Abbreviation的呈現: 考慮是否太長，或者是否真為"abbreviation"。
恩琦：
1. 思考是否真能確認哪些EF能力損傷而導致無法獨立生活。其後所提的"訂定合適的治療計畫"不確定是根據EF或者ADL來訂定。
2. 之前的EF工具是否未依據特定EF理論發展，此說法可能較難說服別人。
3. 評量工具縮寫:全名寫法需注意。有些寫法(如把schizophrenia獨立，以冒號與評量分開)可能讓人混淆。考慮是否放進schizophrenia，因可能會侷限工具使用的族群。