「國小兒童注意力量表」優點之一-評估內容為國小兒童所熟悉

將評估內容引用國小教材納入為「國小兒童注意力量表」的優點之一之理由為：
注音符號是國小的教材，使用注音符號為評估之媒介，可藉由熟悉的事物，讓兒童更容易進入評估之情境，以縮短摸索評估項目(正式測驗前)的時間。

以下以「國小兒童注意力量表」選擇性注意力分量表的其中一個分測驗(引用注音符號為評估內容)做說明。
指導語：框框裡有許多重疊的注音符號，只要注音符號是『ㄉ』，就必須圈選 (如下圖)。

首先會有範例，再來會有練習題，最後才是正式測驗。
這個過程是確認受試者知道圈選那個注音符號。
這個測驗主要評估選擇性注意力，受試者必須能排除外界之干擾(其它注音符號)，找出正確的注音符號。
注音符號只是一種媒介，它可由其它符號代替，
就如這個分量表的另一個分測驗之內容：圈選地圖上代表醫院的十字符號〈如下圖〉。



引用注音符號為評估內容，與學業表現不佳是否會有衝突？

跟注音符號有關的學業表現：聽、說、讀、寫注音符號，
應該比區辨注音符號(評估內容)還要再難一些。
若只是以注音符號為媒介，
只要確定兒童知道須圈選之注音符號形式即可。